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Eres docente de Matemáticas en la ESO????. Estas cansado de dar siempre lo mismo????. Aquí tienes la solución: PROYECTO EDIA, una forma de trabajar tu asignatura mediante proyectos.

Se acaba de presentar el primer número de la mano de un gran profe de Bolullos del Condado: LuisMi IglesiasEvento's solutions. Servicios integrales (ESSI) (Números y Álgebra). 

Tal y como LuisMi nos indica en su web, esta propuesta está orientada a realizar:

... un aprendizaje significativo y comprensivo de los distintos conjuntos de números (naturales, enteros, decimales,…), operaciones combinadas con ellos en contextos reales, porcentajes, proporcionalidad y escala, que les proporcione su uso instantáneo y con soltura en situaciones de la vida cotidiana que requieran de ellos para su resolución...

 

Evento's solutions. Servicios integrales ESsI

 

Este es el primero de una serie muy interesante que comprenderá todos los bloques del Curriculo del Primer Ciclo de Educación Secundaria. Atentos a las proximas entregas !!!!

Todos los materiales de este proyecto están y van aser publicados mediante: Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Web del Proyecto EDIA: http://cedec.educalab.es/es/descargade-contenidos/101-proyecto-edia-matematicas/2477-proyecto-edia-recursos-educativos-abiertos-para-abp-en-matematicas-en-secundaria

 

Este viernes y sábado tenemos una cita ineludible en Donostia - San Sebastian: #PR3D2016, Jornada "Programación y Robótica educativa, Inteligencia Artificial, Realidad Virtual e Impresión 3D" (https://sites.google.com/site/jornadadonostia2016).

Nos encontraremos en CIFP EASO Politeknikoa LHII, con un programa muy interesante.

El viernes por la tarde lo dedicaremos a experiencias en el aula de distintos centros educativos.

El sábado por la mañana experimentaremos en 14 talleres distribuidos en 2 franjas horarias de 2 horas: desde programación con Scratch hasta Robótica Educativa pasando por la Impresión 3D y nuevas técnicas aplicadas a la creatividad como en el caso del taller de electroganchillo.

talleres
 
 
El sábado por la tarde estaremos con David Cuartielles que nos hablará de "HACIA UNA EDUCACIÓN BASADA EN PROYECTOS, CON ARDUINO COMO HERRAMIENTA". Y cerraremos la jornada con diversas experiencias de la implantación de róbotica y STEM en las aulas de Educación Primaria y Secundaria.



Ilusionista Sozialen Mintegia, Seminario de Ilusionistas Sociales (ISM) es un Grupo de Investigación y Formación (GIF) constituido como tal en las jornadas que tuvieron lugar en abril de 2015 en Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa) en la Escuela Universitaria de Magisterio de San Sebastián, actualmente bajo la denominación de Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la Universidad del País Vasco UPV/EHU.

Web del Grupo de trabajo e investigación: http://www.ehu.eus/es/web/ism

En Octubre del 2016, nos plantean un congreso muy interesante: ¿De quién es la lengua? Culturas populares y desempoderamiento lingüístico #ISM16: http://www.ehu.eus/es/web/ism/izenematea

El 17 y 18 de Junio, tenemos una cita con la Tecnología en Donosti: "Programación y robótica educativa, Inteligencia Artificial, Realidad Virtual e Impresión 3D", en CIFP EASO Politeknikoa LHI.

La tarde del viernes, estará dedicada a experiencias educativas en todos los niveles. Ibán de la Horra Villacé nos hablara del proyecto VirtusMAT, dedicado a la gamificación mediante mundos virtuales en Matemáticas.

El sábado por la mañana, se desarrollaran talleres muy interesantes. Es el momento de experimentar, tocar y probar dispositivos e ideas para nuestras aulas. Pablo Garaizar nos mostrara Make Word, con Jabi Luengo nos meteremos en el mundo de Arduino ...

En la tarde del sábado contaremos con la presencia de David Cuartielles, co-foundador de la plataforma Arduino: http://arduino.cc, y profesor en la Universidad de Malmo.

Además habrá espacios abiertos para presentar comunicaciones y pósters donde mostrar lo que en estos campos se está haciendo en las aulas.

Si quieres presentar tu experiencia educativa, entra en: Presenta tu proyecto | Zure proiektu aurkeztu

Si solo quieres asistir, la inscripción es gratuita, solo es necesario rellenar este formulario: Inscríbete en la jornada | Jardualdian izena eman

Un avance del programa, lo tienes en: Programa (se va actualizando día a día).

Os esperamos !!!





 

 

Inaguramos la oferta de cursos PrestGara de Formación del Profesorado con una propuesta muy interesante de mano de Ainhoa Ezeiza (Dpto. de Didáctica de la Lengua y de la Literatura de la UPV/EHU e investigadora principal del grupo de investigación-formación ISM) y Javier Encina (coordinador de UNILCO-espacio nómada y del Colectivo de Ilusionistas Sociales, colectivo de carácter internacional): ¿De quién es la lengua? Culturas populares y desempoderamiento lingüístico

Las sesiones se impartiran de 16:30 a 20:30, en el Edificio Magisterio de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología (Donostia, plaza Oñati 3, s/n). Y versarán en torno a los siguientes temas:

  • 5 Oct. Normalización lingüística: ¿De quién es la lengua? Mesa redonda (euskera)
  • 14 Oct. Desempoderamiento educativo
  • 19 Oct. Culturas populares y creación literaria
  • 20 Oct. Oralidad y recuperación de la cultura
  • 21 Oct. Desempoderamiento lingüístico

Os animamos a apuntaros !!!

DIRIGIDO A:

Este curso está dirigido a Profesorado en General y esta englobado dentro del Plan de Formación del Profesorado PRESTGARA del Departamento Educación, Política Lingüística y Cultura, por ello la solicitud de matriculación se realizará de forma telemática accediendo a la aplicación IRAKASLEGUNEA, accesible al personal docente, tanto de los centros públicos como concertados: https://posta.irakasle.net/Irakasle/init.html

Plazo de matriculación: del 10 al 27 de mayo de 2016, ambos incluidos.

FICHAS EN PDF DEL CURSO

PARA IR PENSANDO...

Estos dos últimos años, estamos en un proceso de reflexión profunda en torno a las formas de enseñanza de la lengua –y en particular en la enseñanza del euskera-. Los cambios de paradigma en didáctica de la lengua nos han llevado del estructuralismo a la perspectiva comunicativa, pero seguimos chocando con un límite de gran importancia: la lengua que se enseña no es “de verdad”, tiene credibilidad, sí, pero no entrelaza los sentires, los pensares y los haceres. Esto supone que la lengua que enseñamos se basa en la cultura institucional (normas de uso, aspectos formales, gramática del texto... bases tomadas de la lingüistica principalmente) o tal vez, a partir de procesos de innovación educativa, en la cultura de masas (creación youtuber, expresión repetida-adaptativa de redes sociales...).

Creemos que la enseñanza de la lengua debe partir de la oralidad. La oralidad no equivale a ‘lo que se dice oralmente’, la oralidad tiene su vida en la complejidad, es decir, en la incompletitud, la imperfección y la incertidumbre; no diferencia pensar/sentir/hacer y se desarrolla en movimiento, más allá de elementos paralingüísticos y extralingüísticos, con la gente usando todo el cuerpo, con los medios que están a su alcance en el entorno físico (expresión plástica, física, relacionada con el entorno social y natural).

Esa es la base de la formulación del desempoderamiento lingüístico y es en lo que estamos trabajando estos dos últimos años en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, junto con otros agentes sociales: agentes de educación formal e informal, de dinamización comunitaria, trabajo social, del ámbito de la creación artística...

 

 

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