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#twple: ¿Masivo o educativo?

Los días 9-10-11 de Julio se celebra en Zalla (Bizkaia) el Congreso Internacional sobre MOOC, PLE, LMS y tecnología educativa IKASNABAR 2013 (#ikasnabar13 - http://www.ikasnabar.com/). Juan Jóse Calderón (@eraser - Universidad de Sevilla), Ainhoa Ezeiza (@ainhoaeus - UPV/EHU) y servidora (@mertxejbadiola - Nazaret) hemos intervenido con la comunicación que veis al final de este post.

Con una visión crítica de esa "nueva tendencia" denominada MOOC (Massive Open Online Courses o cursos abiertos masivos online), os invitamos a reflexionar (twitter, hastag: #twple) sobre si ese es el camino que en Educación deben tomar las Instituciones para promover la formación.

En una época donde los profesionales de la Educación vemos reducidos nuestros recursos cada vez más, me asombro como se destinan millones de Euros al montaje de este tipo de sistemas masivos que a mi entender solo tienen un objetivo: "atraer" al público como forma de conseguir nuevos "adeptos" o "clientes" mediante una visión empresarial que esta muy alejada de lo que son los entornos colaborativos y de creación de proyectos que promovemos los que de alguna forma nos dedicamos a "educar" a las nuevas generaciones.

Porque este cambio???. Es solo cuestión de números?. De verdad es el camino????.

Desde Europa, y los distintos marcos de Educación se da mucha importancia a una Educación Personalizada donde lo importante es el "alumno/a" y sus capacidades. Esto no esta en contradicción con el modelo "masivo"?. Donde están las dinámicas que se potencian en las acciones formativas de experimentar, descubrir y "pensar"?

Bueno, sin más os dejo la comunicación para que podáis reflexionar sobre ella. Desde mi punto de vista, si todo el dinero que se esta destinando a la creación de los MOOC, se destinara a proyectos colaborativos y educativos, otro "gallo" nos cantaría ...




Google Drive: Calderón, J.J., Ezeiza, A., Jimeno, M. (2013).
La falsa disrupción de los MOOC:
La invasión de un modelo obsoleto.


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